Las causas de esta falta de calidad en el sistema educativo son los cambios sociales y la dimisión de la familia como primer agente educador de los niños ya que, denuncia, “muchos padres delegan las funciones y responsabilidades paternas en los profesores”, al mismo tiempo justifica estos datos de fracaso escolar en la “inestabilidad” del sistema educativo ya que, “gobierno tras gobierno, ha implantado leyes de educación diferentes hasta el punto de que en quince años España ha tenido cinco leyes diferentes”.

La conflictividad en los centros escolares es, a juicio del sindicato, otro de los problemas que contribuyen al fracaso escolar. Así, recuerda que desde el año 2004 se han producido en Castilla y León 629 casos graves de violencia en las aulas. Por provincias, en cabeza se situó Valladolid, con 159 casos; seguida de Burgos, con 104; León, con 100; Salamanca, con 92; Ávila, con 52; Palencia, con 37; Zamora, con 34; Segovia, con 32; y Soria, con 19.

En el curso 2006-2007 se creó en los centros de Secundaria de Castilla y León la figura del coordinador de convivencia, que en algunos casos, reconoce, está dando buenos resultados. No obstante, debe mejorarse el reconocimiento y la dedicación horaria de esta figura para que tenga una incidencia real en la marcha de los centros.

Finalmente, consideran necesario dar estabilidad al sistema educativo, un aumento de la inversión en esta materia de hasta el siete por ciento del Producto Interior Bruto, reducir los ratios para establecer una verdadera enseñanza personalizada, mejorar las condiciones laborales del profesorado, distribuir equitativamente a los alumnos con necesidades educativas entre las dos redes sostenidas con fondos públicos, así como el establecimiento de un Bachillerato de tres años, una apuesta clara por la red pública, así como el diseño de un plan de actuación urgente en la Educación Secundaria, la concesión de permisos retribuidos para actividades de formación y crear nuevos centros para impulsar la Formación Profesional.    

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