El último número de Papeles de Economía Española de la Fundación de las Cajas de Ahorro (Funcas), dedicado a ‘La educación en España’, destaca que Castilla y León sobresale entre todas las comunidades por “haber sabido controlar de forma bastante acertada el fracaso escolar bruto”, que en el curso 2005-2006 afectó al 22,5 por ciento de los alumnos de ESO, algo más de una quinta parte de los mismos, frente al 30,8 de media en el conjunto de España.

Uno de los capítulos del último número de Papeles de Economía, el que firma José Manuel Lacasa, analiza ‘Los niveles de fracaso escolar como medida de las desigualdades educativas por comunidades autónomas en España’. Un análisis en el que se concluye que el fracaso escolar ha pasado del 26,6 del año 2000 al 30,8 por ciento en 2006. Según Lacasa, “este aumento ha coincidido con dos hechos fundamentales: el fin de la implantación de la Logse y la finalización de las transferencias educativas a las comunidades autónomas”.

Sin embargo, Castilla y León sobresale en el conjunto de las autonomías por haber controlado esta situación, ya que en el mismo periodo la intendencia de fracaso escolar en la ESO ha descendido del 23,1 al 22,5 por ciento. “Además”, sostiene el autor, “esto lo ha conseguido manteniendo el nivel educativo más alto de España (con dos oleadas de PISA en el primer lugar de España en cuanto a conocimiento de los alumnos) y con un porcentaje mínimo de alumnos que no llega al cuarto curso de la ESO”.

Todas las comunidades han perdido alumnos matriculados en cuarto de ESO desde el año 2000, si bien Castilla y León aparece, de nuevo en este punto, por debajo de la media española. Frente a un descenso del 10,7 por ciento en todo el país, en la Comunidad se sitúa en el 8,5 por ciento. El caso más extremo es el de Canarias, que ha perdido un 22,2 por ciento de alumnos de ese curso entre los años 2000 y 2006, casi una cuarta parte del total.

Igualmente, siete de cada diez alumnos que abandonaron las clases a los 16 años dijo que “no quería seguir estudiando porque estaba cansado de estudiar, porque no le gustaban los estudios, porque eran difíciles u obtuvo malos resultados y porque quería buscar trabajo”. “Al menos las tres primeras respuestas tienen que ver más con cuestiones referentes al sistema educativo que a razones externas”, apunta Lacasa, para quien “de nuevo parece que el fracaso es la consecuencia final de un proceso que viene de atrás, de los cursos previos”.

Salamanca, a la cabeza en menor fracaso escolar

Las cifras de fracaso escolar se mantienen ligeramente bajas en la provincia de Salamanca mientras en el resto de España se expanden sin cesar, como ya publicó este periódico en exclusiva hace un mes. Así consta en los datos estadísticos del Instituto Nacional de Estadística (INE), donde la provincia charra es la cuarta con menos fracaso escolar, el 17,9 por ciento en 2006, último año del que se tiene constancia, superada sólo por Soria (16,7), Asturias (16,5) y Guipúzcoa (11,9).

Durante los últimos cinco años, el porcentaje es casi un punto inferior, en comparación con 2002, pero tres puntos más que en 2004 y 2005. No obstante, el fracaso escolar está en Salamanca trece puntos por debajo de la media nacional y casi veinte de provincias como Valencia, Sevilla y Toledo.
Ahora bien, ninguna provincia española tiene un fracaso por debajo del 10%, una cifra que en la Unión Europea se considera el límite aceptable. Tan sólo sorianas (7,1%), guipuzcoanas (8,7) y asturianas (9,9%) tienen tasas de fracaso con un solo guarismo. Sólo mujeres. Los hombres ni se acercan, pues la mejor cifra de fracaso, Guipúzcoa de nuevo, es del 15,1%. En Salamanca es del 23 por ciento en hombres y el 12,4 en mujeres.