Casi 3.000 escolares inician la reválida de tercero de Primaria

Casi 3.000 escolares inician la reválida de tercero de Primaria
Este miércoles y jueves en 129 centros de la provincia de Salamanca. De carácter informativo y orientador para las familias, los escolares y los centros docentes, no tiene efectos académicos
 

La evaluación individualizada de tercer curso de Educación Primaria, la denominada reválida que recoge la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), se celebra este miércoles y el jueves en 129 colegios de la provincia de Salamanca, aunque se ha habilitado un plazo extraordinario hasta el 14 de junio en el caso de no poder realizarla en estas fechas.

Previamente, los pasados 25 y 26 de mayo, ya se celebró la evaluación de cuarto de ESO y el 1 y 2 de junio la de sexto de Primaria. “Esta evaluación es un sistema objetivo de señalización de objetivos, contenidos y competencias que debe adquirir el alumnado al finalizar el tercer curso de la etapa. Asimismo, se trata de una herramienta de contraste sobre el nivel de adquisición de las competencias y un apoyo a la toma de decisiones de los docentes, al ofrecer nuevos elementos para la detección temprana de posibles carencias en los aprendizajes”, justifica la Consejería de Educación.

La evaluación individualizada de tercero de Educación Primaria, de carácter informativo y orientador para las familias, los escolares y los centros docentes, no tiene efectos académicos. Es una herramienta al servicio de la práctica educativa para mejorarla, es decir, para facilitar a los profesores la toma de decisiones en relación con las programaciones didácticas, con los procesos de enseñanza-aprendizaje y, en su caso, con otras actuaciones para la optimización del aprendizaje del alumnado.

Pruebas y resultados

La evaluación consistirá en la realización de diferentes pruebas. Por un lado, la evaluación de la competencia en comunicación lingüística, en castellano, consta de dos pruebas: una de comprensión oral y escrita -escucha de un audio-texto y lectura comprensiva de un texto, con sus correspondientes ítems asociados- y otra de expresión escrita -realización de un dictado, varios ítems sobre el conocimiento de la lengua y composición de un texto escrito-. La evaluación de la competencia matemática consta de dos pruebas: cálculo -números y operaciones- y resolución de problemas.

Corrección de las pruebas de evaluación

En cada centro escolar se creará una comisión de evaluación que será la responsable del desarrollo de las pruebas, contando con la colaboración del profesorado del centro. Dicha comisión garantizará que el alumnado realiza las pruebas en las mejores condiciones, evitando interrupciones y distracciones que puedan afectar a su normal rendimiento.

El director o directora del centro o, en su caso, el titular del mismo, designará los docentes encargados de la aplicación y, en su caso, corrección de las pruebas de cada nivel y grupo, teniendo en cuenta que el docente no deberá impartir docencia directa al alumnado evaluado. Además, a los docentes responsables de la aplicación, corrección y registro de los resultados de las pruebas de 3º de Primaria les serán reconocidas quince horas de formación permanente.

El resultado global y para cada una de las competencias de la evaluación individualizada de tercer curso de Educación Primaria se expresará en insuficiente, suficiente, bien, notable y sobresaliente. Los tutores entregarán un informe individualizado a las familias con los resultados anteriores que tendrá carácter informativo y orientador para el alumnado, progenitores y centros. 

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