El Colegio Profesional de Educadores Físico Deportivos de Castilla y León (Colef CyL) ha solicitado a la Consejera de Educación un incremento de la carga lectiva de la asignatura de Educación Física en Primaria y Secundaria.
Esta petición se realizar después de una moción aprobada en el Senado y recogida en el 'Manifiesto por una Educación Física de Calidad en el desarrollo de la Lomloe', que fue presentada al Ministerio de Educación y Formación Profesional con más de 128.000 adhesiones de personas y de las principales organizaciones de la actividad físico-deportiva de España.
Según se destaca desde el Colegio de Educadores, esta moción se apoya en las recomendaciones de la Organización Mundial de la Salud, cuyo último estudio realizado en 2020 recomienda aumentar el tiempo dedicado a la asignatura a un mínimo de tres clases semanales para favorecer la adquisición de hábitos de vida saludables en el alumnado y, en concreto, a aumentar sus niveles de actividad física. De esa forma se contribuiría a evitar la cifra de 3,2 millones de muertes por obesidad en el mundo.
También lo afirma la Unesco que hace un llamamiento a los gobiernos para que se invierta la tendencia de la disminución de las inversiones en educación física en su publicación titulada ‘Educación Física de Calidad, Guía para los Responsables Políticos’ proponiendo el aumento para generar ahorro en gasto de salud.
En España, el porcentaje -8 por ciento en Primaria y 6,6 por ciento en Secundaria- que se dedica a la Educación Física en el currículo es inferior respecto a otros países como Francia (11,8 por ciento), o Alemania (8,9 por ciento). Además, en el último informe Pisa, se determina que los países con mejores resultados académicos dedican más porcentaje de tiempo escolar a la Educación Física.
Por estas razones, Colef Castilla y León propone que “la Educación Física se encuentre encima de la mesa de los encargados en la Consejería de Educación del diseño de las diferentes etapas educativas, una vez que la nueva ley de educación se traslade a las comunidades autónomas en su turno de desarrollo curricular”.
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