Educación y las universidades se reúnen para analizar y mejorar el sistema educativo de la Comunidad

Educación y las universidades se reúnen para analizar y mejorar el sistema educativo de la Comunidad

En la mañana del 26 de febrero ha tenido lugar la primera jornada de reuniones entre la Administración y representantes de las diferentes universidades de Castilla y León. Ha este encuentro han acudido el consejero de Educación, Fernando Rey, y el presidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Educación, Juan Carlos Sampedro

Fernando Rey, consejero de Educación, ha acudido este lunes 26 de febrero a la constitución de un grupo de trabajo formado por diferentes miembros de la administración pública y de diferentes universidades. Durante el mismo, Rey señalado que “las modificaciones que ha venido experimentando el sistema educativo durante estos años, a raíz de las últimas modificaciones legislativas y la implantación de un nuevo modelo educativo universitario desde la Unión Europea, así como la necesidad de adaptar el sistema educativo a los cambios y demandas sociales para mejorar la calidad de este servicio público, exigen afrontar una revisión del modelo de acceso a la profesión docente, del sistema de prácticas de los futuros docentes en los centros -MIR educativo- y de la formación permanente del profesorado en la Comunidad”. A esta primera jornada, también ha acudido Juan Carlos Sampedro, presidente de la Conferencia Nacional de Decanos de Educación.

Este grupo de trabajo se ha creado para hacer frente a los cambios en los sistemas educativos y a su necesaria adaptación con las nuevas demandas, y así revisar el modelo que existe actualmente para mejorarlo. Para ello, la Consejería de Educación ha abierto un diálogo, a través de este grupo de trabajo, entre la Administración educativa y las diferentes universidades que existen en la comunidad.

Los componentes de este grupo de trabajo son la directora general de Innovación y Equidad Educativa, María del Pilar González; la directora general de Universidades e Investigación, Pilar Garcés; un representante de la Dirección General de Universidades e Investigación; un representante de la Dirección General de Política Educativa Escolar; dos representantes de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa; un representante de la Dirección General de Recursos Humanos; un representante de la Dirección General de Formación Profesional y Régimen Especial; los decanos de las facultades de Educación de cada una de las universidades públicas y privadas de Castilla y León; el titular, un jefe del Área de Inspección Educativa y el jefe del Área de Programas Educativos de una de las direcciones provinciales de Educación; el director del Centro de Recursos para la Equidad en la Educación de Castilla y León (Creecyl); el director del Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC; el director del Centro de Formación del Profesorado en idiomas; el director del Centro Superior de Formación del Profesorado de Castilla y León, el director y un maestro en activo de algún Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) y el director y un profesor en activo de algún Instituto de Educación Secundaria (IES) que hayan sido reconocidos por su implicación en el fomento de la innovación educativa; un estudiante universitario que forme parte del órgano de gobierno de alguna de las facultades de Educación y un representante de la Federación de asociaciones de estudiantes no universitarios.

La primera jornada de este encuentro, que ha tenido lugar en la mañana del lunes 26 de febrero, Rey ha señalado que “es necesaria una visión de conjunto de la formación de los docentes frente a la visión actual fragmentada e inconexa de las principales etapas: formación inicial, acceso, formación continua”.

Además, Rey ha incidido en “la necesidad de no olvidar que el profesorado es un elemento clave para la mejora del sistema educativo y su formación y los mecanismos para atraer y seleccionar a los mejores debe ser una tarea imprescindible y compartida.”

Líneas de estudio y trabajo

De acuerdo a la orden de regulación, este grupo seguirá las siguientes líneas de trabajo, en las que la atención a la diversidad e inclusión educativa será un eje transversal a todos: ‘El docente del siglo XXI’, ‘La formación y el acceso a la función docente’, ‘Los modelos de formación permanente del profesorado’ y ‘La promoción de la investigación, experimentación e innovación’.

El grupo de trabajo desarrollará sus actividades durante los cursos 2017-2018 y 2018-2019. En la parte final del mismo, presentará el trabajo y sus conclusiones al consejero de Educación.

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