Una vez conocidoy analizado con detenimiento el borrador por el que la Consejería de Educaciónde la Junta de Castilla y León convoca el procedimiento de acceso al Cuerpo deCatedráticos de Enseñanza Secundaria en la Comunidad, la Asociación deProfesores de Secundaria de Castilla y León (ASPES-CL) manifiesta sudisconformidad ante una propuesta absolutamente insultante por el insuficientenúmero de plazas ofertadas a pesar de la larga espera de más de dos décadaspara que este proceso se hiciera por fin realidad.
En eselapso, y especialmente desde el año 2013, ASPES-CL ha presentado diversos escritos,recursos y peticiones oficiales, a los que se une una resolución judicialfavorable que insta a la Consejería de Educación a cumplir lo establecido en lanormativa vigente (EBEP y LOMCE) en materia de promoción profesional yconvocatoria de plazas de profesores del Cuerpo de Catedráticos. A esasreivindicaciones también se sumó el Defensor del Pueblo, que recomendó algobierno autonómico activar la convocatoria.
Hoy porhoy, menos del 2 % de los más de 10.000 profesores de Enseñanzas Medias de laComunidad ocupan Cátedra cuando la normativa vigente establece que se puedellegar a un máximo del 30 %, un porcentaje que, tras esta convocatoria, todavíaquedaría muy lejos. Tan es así que, seguramente, no podrán conformarsetribunales de selección del proceso con catedráticos de Castilla y León, lo queobligará a recurrir a otras comunidades donde sí se ha respetado la norma; unhecho que pone de manifiesto el agravio comparativo del que también losprofesores de Secundaria de Castilla y León han sido víctima a lo largo de estetiempo.
A travésde una carta dirigida a la consejera de Educación de la Junta, Rocío Lucas, lapresidenta de ASPES-CL, Cristina Fernández, rechaza tajantemente que laInspección Educativa realice valoraciones de la práctica docente, uno de loscriterios establecidos por Educación, puesto que la aplicación de baremossubjetivos contaminaría el proceso. Desde la Asociación de Profesores deSecundaria consideran que la valoración de esos méritos ha de ser objetiva y atenderprincipalmente al criterio de la antigüedad laboral. Del mismo modo resulta intolerableel predominio de aspectos pedagógicos y/o didácticos en la valoración de losméritos añadidos, cuando lo que debería primar son cuestiones científicasconcordantes con la especialidad correspondiente.
En esemismo escrito, ASPES-CL reclama también la convocatoria de plazas decatedráticos para todas las especialidades de Enseñanza Secundaria ya que todoslos profesores de Secundaria, independientemente de su especialidad, tienen derechoa poder promocionar profesionalmente, más aún después de esta larga espera.
Porúltimo, la Asociación de Profesores de Secundaria de Castilla y León exige quese incremente la puntuación por el desempeño de la función tutorial como mínimoal mismo nivel que a la del jefe de seminario, departamento o director deequipo de orientación educativa, por ser esta una función esencial y complejaque, desgraciadamente, la Administración no reconoce ni parece valorarprofesionalmente.
Elobjetivo de ASPES-CL, el único colectivo en defensa de los derechos delprofesorado que se ha mostrado beligerante en este aspecto, es el de lograr lapaulatina incorporación de catedráticos al cuerpo docente de Enseñanzas Mediashasta alcanzar el máximo permitido por la ley, lo que elevaría su número a másde 3.500. Representaría, además, un justo reconocimiento de los derechos de losprofesionales educativos y la dignificación de una tarea que, correctamentevalorada, también repercutirá en la calidad educativa de las aulas.