Dichos talleres irándirigidos a padres y madres de escolares y se trabajará de manera online en cuatroáreas de especial interés: ?Ciberbullying y Riesgos en la Red?, ?Riesgos deInternet en la Adolescencia?, ?Redes Sociales. Necesidad o Adicción? y ?MediaciónParental. Herramientas y control para familias?.
El inicio del presente curso escolar arrancó con un incremento de lasactividades programadas y de las solicitudes de participación. Sin embargo, laposterior declaración del estado de alerta ha supuesto la paralización de lasactuaciones en los espacios físicos de convivencia, tanto formales (las clases)como informales (patios y actividades extraescolares) y con estos talleres sepretende acercar estas herramientas a los hogares salmantinos.
El alejamiento de los escenarios físicos del acoso escolar implica ladesaparición de situaciones de acoso en ellos; no obstante, el incrementosignificativo del uso que, durante el periodo de confinamiento, hacen de lasredes sociales, niños y adolescentes, preocupa a los padres y madres por elriesgo de situaciones de ciberacoso que conllevan.
Según datos publicadospor el Instituto de Estadística de la UNESCO, casi un tercio de losadolescentes del mundo han sufrido acoso escolar o ciberacoso recientemente. Aconsecuencia de estas situaciones, las víctimas pueden presentar profundassecuelas que se pueden prolongar durante toda su vida, y pueden llegar agenerar trastornos mentales, problemas de salud o adicciones.
Desde 2017, el Ayuntamientode Salamanca cuenta con una Comisión de Trabajo permanente para coordinar lasactuaciones municipales en materia de acoso escolar e integrada por las áreas relacionadas con este ámbito:Familia e Igualdad de Oportunidades, Educación, Salud Pública, ProtecciónCiudadana, Juventud y Deportes, así como representantes de todos grupospolíticos municipales, expertos y asociaciones del sector.
EstaComisión ha elaborado y desarrollado un amplio programa de trabajo que abordamedidas de sensibilización, prevención, abordaje, participación yseguimiento; hasta superar, en el pasado curso escolar, las 1.800 horas detrabajo efectivo con escolares, familias, docentes y técnicos.