Ante la aprobación de la nueva ley de educación, LOMLOE, desde la FECCOOCYLafirman que asisten “al día de la marmota”, otra nueva ley educativa, "en la que importa más el ruidopolítico que la educación".
"Las distintas leyes educativas de nuestra democracia, desde la LGE de 1970 hasta laactual, en pleno debate, han estado rodeadas de polémica y se han aprobado sinconsenso, especialmente la LOMCE, que no contó con ningún apoyo parlamentario y tuvoen contra a la comunidad educativa", aseguran.
"El uso de los términos radical y comunista para calificar esta ley tampoco es nuevo, ya seacuñaron para descalificar a la LOGSE, e incluso a la de los años 70. Nadie debellamarse a engaño, la llamada Ley Celaá es una ley moderada, que no aborda laestructura del sistema, la profesión docente o la gestión de centros educativos, quesupondría poner de acuerdo a muchos actores. En definitiva, no aborda una verdaderareforma del sistema educativo", cuentan desde el sindicato.
Sin embargo, la novedad con la LOMLOE es que se están vertiendo "numerosas mentiras" que es necesario desmentir, entre las que destacan, en palabras de CCOO, que NO se va a acabar con la educación concertada. NO se van a cerrar los centros de educación especial. NO se va a suprimir el castellano y NO se promociona sin aprobar.
"Los sectores interesados no se cansan de afirmarlo para ver si así, por repetición, laciudadanía termina por creérselo".
"Desde la Federación de Enseñanza de CCOO de CyL, vemos positiva la puesta enmarcha de esta ley, en cuanto significa que se derogan algunos de los puntos máslesivos de la LOMCE. Sin embargo, consideramos que es necesario seguir reclamandoy denunciando otros aspectos fundamentales no contemplados en esta ley, como unaapuesta clara por la inversión en educación desligada de los fondos europeos y un plande concreción financiera y temporal: cómo, cuándo y cuánto vamos a invertir. Inversiónque llevaría aparejada como legislación básica estatal, la necesaria disminución de laratio en todas las CCAA, no volver a dejar en segundo plano las humanidades yenseñanzas artísticas, además de la eliminación de los conciertos en etapas educativasno obligatorias. Incluso, en aras al derecho a la educación, la denuncia de los Acuerdoscon la Santa Sede", explican en el comunicado.
Para CCOO, el punto de partida de esta ley es el "éxito educativo" desde la inclusión, equidad, diversidady coeducación, valores que nuestro sindicato considera imprescindibles.
La LOMCE "se olvidó" de los sectores más vulnerables de la sociedad "y nos llevó a unaeducación retrógrada, más propia de otra época. La LOMCE no funcionó, porque fue maldiseñada y peor implementada".
La LOMLOE elimina la nefasta evaluación por estándares que, a buen seguro, agradeceráel profesorado, cuya labor se ha visto dificultada y no ha supuesto beneficio para elalumnado. Asimismo, recupera los programas de diversificación que se perdieron con laLOMCE y que dejó en un limbo o excluido del sistema al alumnado vulnerable, siempreexistente por distintas circunstancias y al que no se puede abandonar.
Con sus pros y sus contras, no deja de ser una ley continuista con la educaciónconcertada, aunque rectifica algunos puntos muy concretos y trata de equilibrar eldesajuste que se ha producido entre la pública y la concertada. Equilibrio necesario, queno justifica el ataque de los sectores más privilegiados, en aras de una libertad que, enabsoluto, esta ley pone en peligro. La verdadera lucha en la ley de educación, en el fondo,es el control de gran parte de la educación y de la ideología por grupos de poder.
Puesto que el consenso parece imposible y se sigue sin estar a la altura, desde CCOOEnseñanza CyL seguiremos denunciando y luchando por nuestras reclamaciones“históricas”, que esta ley no incluye.
Desde nuestra Federación, exigiremos al Presidente de la Junta de Castilla y León,Alfonso Fernández Mañueco, que la Consejería de Educación cumpla con la nueva ley aligual que lo ha hecho con todas las anteriores. Especialmente con la LOMCE, que síperjudicó claramente a la educación y, desde el momento de su puesta en marcha,provocó que todos los recortes derivados de la crisis económica los asumiera laeducación pública.
Una ley, la LOMLOE, que proyecta un currículo por competencias menos academicista,más flexible, que refuerza el carácter educativo de la educación infantil de 0-3 años, queelimina las evaluaciones finalistas, que reconoce al profesorado técnico de FP, quereconoce la inclusividad, solo podemos apoyarla y velar por su cumplimiento, termina la explicación de Comisiones Obreras.