Durante la presentación del curso escolar 2019-2020 enCastilla y León, la titular del departamento de Educación de la Junta, RocíoLucas, ha subrayado que el sistema educativo de Castilla y León es un modelo deéxito de reconocido prestigio y, por ello, “el principal objetivo es consolidarnuestro modelo a nivel internacional a través de políticas vertebradoras en lasque el diálogo con los agentes educativos sea la base de las actuaciones de laEducación en la Comunidad”.
Por ello, la consejera de Educación ha insistido en que enCastilla y León la Educación importa y ha subrayado el incremento en el númerode estudiantes de la Comunidad. Este curso se acerca a los 348.000 alumnosfrente a los 346.882 del curso precedente: decrece levemente en EducaciónInfantil y Primaria, y aumenta en ESO, Bachillerato, Educación Especial y,sobre todo, en Formación Profesional, “con un aumento del 4,7 %, siendo la FPuna de las prioridades de esta Legislatura”, ha subrayado Lucas.
La titular del departamento educativo se ha detenido en elprofesorado al que ha considerado “la joya de la corona” del sistema educativode la Comunidad, compuesto por un total de 34.209 profesores, 132 más que elcurso anterior y, de ellos, 116 corresponden a la enseñanza pública. En estesentido, Rocío Lucas apuesta por un empleo público estable y de calidad y haindicado que, tras las oposiciones al Cuerpo de Maestros celebradas esteverano, la tasa de interinidad en este Cuerpo ha descendido del 14,3 % al 8,7%.
Asimismo, ha explicado que se apostará por la ejecución delas convocatorias pendientes de la Oferta de Empleo Público de 2018 y la del2019. Así, se incluirán las 556 plazas pendientes de la OEP de 2018 del Cuerpode Profesores de Enseñanza Secundaria y otros cuerpos, junto con 30 plazas parainspectores de Educación, nueve para catedráticos de Música y Artes Escénicas,200 para catedráticos de Enseñanza Secundaria; y las que se aprueben del restode cuerpos docentes, distintos al de Maestro, en la OEP del 2019.
La consejera de Educación ha señalado que también estátrabajando en el acuerdo para la implantación de la jornada de 35 horaslectivas semanales para el personal docente de centros públicos de enseñanzasescolares de la Comunidad.
Además, uno de los principales ejes de las políticas deinnovación se centrará en la actualización y potenciación del sistema de formaciónpermanente del profesorado.
Educación Infantil y medio rural
Una de las novedades más destacadas de este curso es eltraspaso de las competencias sobre las escuelas infantiles, que atienden a losniños hasta los tres años, a la Consejería de Educación. Se trata de 30 centrosen toda la Comunidad en los que trabajan 400 profesionales. Desde eldepartamento que dirige Rocío Lucas ya se trabaja tanto en la elaboración tantode una nueva normativa del primer ciclo de Educación Infantil como otra sobreescolarización del mismo, particularmente, respecto a la admisión a los centrosque impartan estas enseñanzas. Además, la consejera de Educación ha subrayadoque se finalizará la implantación de la nueva regulación de admisión en centrossostenidos con fondos públicos que se puso en marcha el curso pasado.
La titular del departamento educativo de la Junta también seha detenido en el mantenimiento temporal de unidades con tres alumnos. Estamedida de flexibilización se dirige a centros incompletos o Centros RuralesAgrupados (CRA) que cuenten este curso con tres alumnos, pero con posibilidadde recuperar la cifra mínima de cuatro escolares en el curso 2020-2021. En estesentido, ha explicado que la estimación es que ocho centros de la Comunidad seacojan a esta medida.
Novedades en Formación Profesional
La Junta continuará desarrollando el Plan Estratégico deFormación Profesional 2016-2020, cuyo principal objetivo es aumentar laempleabilidad. Además, “la Consejería de Educación viene trabajando en la potenciaciónde los modelos de aprendizaje basado en el trabajo, como la FormaciónProfesional Dual, que será otra de nuestras prioridades. En este sentido, almargen de las fórmulas utilizadas en otros territorios, apostamos pordesarrollar un modelo propio, adaptado a nuestras necesidades, donde no importetanto la cantidad sino la calidad de la formación de nuestros jóvenes”. Entreotras medidas, se intensificará el apoyo a las pequeñas y medianas empresas quegeneren puestos de aprendizaje dual en sus centros de trabajo. Este curso seprevé que participen 63 centros frente a 50 del curso 2018-2018, 359 empresas(301 en 2018-2019) con el desarrollo de 207 proyectos (180 en 2018-2019) y laparticipación de 844 alumnos (677 el curso anterior).
En este sentido, la consejera de Educación ha señalado quesu departamento “llevará a cabo un esfuerzo permanente con el fin dediversificar y ampliar la oferta educativa, de ofrecer un abanico de opciones anuestros alumnos lo más variado posible y adaptado a las demandas del mercadode trabajo”. Así, este curso se impartirá una nueva titulación de FP, el GradoMedio en Comercialización de Productos Alimentarios en el IES ‘Conde Lucanor,de Peñafiel en Valladolid, y otra nueva titulación de Enseñanzas ArtísticasProfesionales, el grado superior de Fotografía en la Escuela de Arte y Superiorde Diseño de Burgos. Además, se desarrollarán nuevos ciclos en 16 centros deCastilla y León y se fomentará la internacionalización de este tipo deenseñanzas.
Nuevas infraestructuras y Escuelas Conectadas
La titular de Educación ha detallado las inversiones que serealizarán en obra nueva para este curso 2019-2020. Así, entre las obras que seacometerán destacan la ampliación del Centro de Educación Infantil y Primaria(CEIP) ‘Antonio Machado’ de Burgos; un nuevo CEIP en Villímar, Burgos; el nuevoConservatorio Profesional de Música de León; la ampliación del CEIP ‘LosAdiles’ de Villaobispo de las Regueras, en León; el nuevo edificio quealbergará los grados de FP en el Instituto de Educación Secundaria (IES)del barrio de San Lorenzo, en Segovia; la segunda ampliación del CEIP ‘GerardoDiego, de Golmayo, en Soria; la construcción de los nuevos institutos deEducación Secundaria Obligatoria (IESO) de los municipios vallisoletanos deArroyo de la Encomienda y La Cistérniga; la construcción de un nuevo aulariopara el CEIP ‘Castilla y León’ de Aguilar de Campoo, en Palencia; y el trasladode los ciclos de cocina al Centro Integrado de Formación Profesional (CIFP)‘Rodríguez Fabrés’ de Salamanca.
También está previsto que terminen en 2020 las ampliacionesdel IES ‘Alfoz de Lara’ en Salas de los Infantes, en Burgos, y de los CEIP ‘Anade Austria’ de Cigales, en Valladolid, ‘Nicomedes Sanz’ de Santovenia, enValladolid, y ‘Las Eras’ de Benavente, en Zamora; y la construcción de uncomedor en el CEIP ‘Valle del Guareña’ de Fuentesaúco, en Zamora. Además,Educación trabajará en nuevas infraestructuras este curso como la Escuela deArte de Valladolid, el nuevo IES ‘Vía de la Plata’ de Guijuelo, en Salamanca; yen el Conservatorio Profesional de Música de Zamora.
Por otro lado, Lucas ha destacado la inversión realizada enobras de Reforma, Mejora y Sustitución (RMS) realizada este verano por unimporte superior a los 10,8 millones de euros. A esta cantidad hay que añadirmás de 1.160.000 euros para los años 2019 y 2020 dirigidos a la rehabilitaciónde centros educativos del ámbito rural mediante convenios con las diputacionesprovinciales. Esta inversión ha permitido reformar, mejorar y rehabilitar 309 centroseducativos en el conjunto de Castilla y León.
También dentro del ámbito de las infraestructuras destacaeste curso el programa ‘Escuelas Conectadas’, que consistirá en la instalaciónde elementos de cableado y electrónica para la adecuación de infraestructurasde red de área local de centros educativos que permitirá llegar a 1.371 centrosde Castilla y León, con un presupuesto de más de 30 millones de euros. Además,en materia de equipamiento se ha actualizado la licencia de Microsoft quepermite a docentes y alumnado instalar el Office de escritorio en sus casas, seha dotado de 1.000 nuevos ordenadores de sobremesa y 400 portátiles a loscentros directivos de los centros. Además, continuarán los centros BITS(Bilingüe, Inclusivo, Tecnológico y Seguro) de Castilla y León -23 en laactualidad- y se prevé equipamiento en competencia digital compuesto por 136paneles interactivos, 15 maletas tecnológicas, mesas digitales interactivas,gafas de realidad virtual, e impresoras 3D.
Asimismo, se invertirán 45,5 millones de euros en gastos defuncionamiento de centros y se continuará con el desarrollo del Plan deRehabilitación Energética Integral de edificios docentes de los que es titularla Junta de Castilla y León. Dentro de este, ya se trabaja en dos líneas, ambasdestinadas a mejorar la eficiencia y el ahorro energético en edificios yservicios públicos, con una inversión en 2019 que alcanza 3.739.906 euros y, elpróximo año 2020, se destinarán 3.384.091 euros.
Planes y programas
Rocío Lucas ha hecho hincapié en la gran calidad de losplanes y programas educativos de la Comunidad, fundamentales para alcanzar eléxito. “Difícilmente habríamos llegado a los estándares de calidad actuales deno haber sido por esa constante búsqueda de nuevos caminos que nos permitieranllegar más lejos”. Entre estos planes destacan el Plan de Lectura, laLiga-Debate y otros dirigidos al fomento de la escritura. A este respecto, elPrograma ‘Bibliotecas Escolares 2030’ ofrecerá múltiples soluciones paratrascender más allá de su espacio físico tradicional, gracias a lasposibilidades ofrecidas por las TIC.
Además, la consejera de Educación ha recordado que hace yados cursos se inició el Plan Global de Mejora de Resultados, implantándose enaquellos centros que presentaban resultados inferiores a la media. Asimismo, laAdministración educativa autonómica, con el objetivo de que el alumnadomejorase sus conocimientos matemáticos y científicos que impulsen surazonamiento, también puso en marcha el pasado curso el Plan de Mejora de laCompetencia Matemática y Científica y, este curso se extenderá a 19 centros deCastilla y León donde se realizarán pilotajes de los programas ‘Jump Math’,‘Numicon’ y ‘Piensa Infinito’.
Finalmente, encaminado a favorecer la educación inclusiva yde calidad mediante la prevención y eliminación de la segregación escolar porrazones de vulnerabilidad socioeducativa, el ‘Programa 2030’ acogerá este cursoa 29 centros de la Comunidad. Su finalidad es compensar y enriquecer laformación del alumnado y dar una respuesta ajustada y flexible a susnecesidades. Todas las medidas que contempla este programa persiguen alcanzarlos objetivos generales establecidos para todo el alumnado y el conjunto de loscentros de la Comunidad. Rocío Lucas ha recordado que se permite la totalflexibilidad para la distribución de los alumnos en grupos; la organización delas enseñanzas potenciará el mejor aprovechamiento de los escolares; seprioriza la dotación de equipamiento tecnológico que permita al profesorado lainnovación metodológica y al alumnado el acceso a las TIC; se propicianprogramas de hermanamiento entre ‘centros 2030’ con otros que no compartanestas características; y la dotación del profesorado puede exceder en número yespecialidades de la establecida con carácter general, entre otras iniciativas.
Por último, la consejera de Educación ha querido destacarlas potencialidades de los denominados centros de enseñanza históricos deCastilla y León, con un total de 29 centros declarados, por la valiosatipología de sus edificios o su patrimonio documental, bibliográfico,científico, educativo o cultural.
Nuevo Plan de Mejora en Lenguas Extranjeras
La red autonómica dispondrá este curso de 655 seccionesbilingües que imparten algunas asignaturas en un idioma extranjero,convirtiéndose en la segunda Comunidad autónoma en porcentaje de alumnado enenseñanza bilingüe. Este curso se han incorporado tres secciones más enEducación Secundaria para dar continuidad a las existentes en Primaria.
Tras la evaluación del modelo de bilingüismo de la Comunidadrealizada en Primaria y ESO, se han establecido una serie de pilares básicospara poner en marcha un nuevo modelo negociado con la comunidad educativa, y,como novedad Educación prevé el diseño de un nuevo Plan de Mejora en LenguasExtranjeras, tomando como referencia planes y programas previamenteexperimentados como el Programa para la Mejora del Éxito Educativo.
Entre esos pilares básicos destacan la reordenación delprograma en todas las etapas, el incremento del nivel de acreditaciónlingüística del profesorado bilingüe; aumentar el reconocimiento, formación yapoyo a los docentes, la extensión de la enseñanza bilingüe a etapas noobligatoria con el inicio en Infantil., el incremento de horario de las lenguasextranjeras, la evaluación interna y externa del programa de seccionesbilingües y la internacionalización de los centros.
Ayudas al estudio y servicios complementarios
Por último, en el bloque dedicado a ayudas, becas ysubvenciones, Lucas ha subrayado la continuidad de los programas ‘Madrugadores’y ‘Tardes en el cole’, de los más populares y demandados, con un presupuesto de3 millones de euros, de los que se beneficiarán más de 10.000 alumnos y 330centros. Respecto a las 1.954 rutas de transporte escolar, harán uso de lasmismas más de 34.000 estudiantes y contarán con una inversión de 47,5 millonesde euros; y más de 48.000 usuarios harán lo propio con el servicio de comedorescolar en 513 comedores.
Por otro lado, la Consejería de Educación incrementaráprogresivamente el tope de renta para avanzar hacia la gratuidad de los librospara las familias que lo necesiten. En este sentido, se ha elevado desde 1,5 elIPREM en el curso 2015-2016, a 2,5 IPREM en este. Así, se llegará a unos 75.000alumnos con préstamo de libros, gracias al programa Releo+, con un porcentajede alumnado, cada vez mayor, que se beneficia de esta medida.
Toda la información sobre el curso 2019-2020 también puedeconsultarse en el Portal de Educación de la Junta de Castilla y Leónen www.educa.jcyl.es.