En una nota de prensa, el sindicato CSIF ha advertido de queel Gobierno no se puede amparar en la pandemia para imponer normas educativassin el debate previo con los sindicatos y resto de la comunidad educativa, comoen el caso del decreto para facilitar aprobados y títulos en Bachillerato y laESO con suspensos.
El pleno del Consejo Escolar del Estado aprobará estejueves, previsiblemente, un informe (‘Estudio comparado. El éxito en la educaciónprimaria y secundaria’) que en sus conclusiones propone repetir asignaturassuspensas en vez de un curso completo, evitando así que el alumnado tenga quevolver a cursar materias que ya han superado.
El informe, redactado por técnicos del Consejo Escolar ainstancias del presidente de este órgano consultivo, dicta una serie derecomendaciones dirigidas a disminuir la repetición, fijándose en el ejemplo deotros países donde la promoción es prácticamente automática, aunque de manerasesgada porque obvian cuestiones clave como la inversión educativa, las ratiosy los refuerzos en esos mismos países.
En opinión de CSIF, este informe ha sido “teledirigido” porel Ministerio para avalar sus reformas. De hecho, concluye que “estas medidasirían encaminadas a hacer posible que la repetición sólo fuera realmente unrecurso excepcional”.
CSIF recuerda que esta medida ya existía en los 90 con laLOGSE y fue derogada por otro Gobierno socialista, con el ministro Gabilondopor el fracaso que supuso. Consideramos que esta medida es inviable con lasactuales ratios de alumnos y la falta de recursos materiales y humanos. Enestas condiciones, el personal docente carece de medios adecuados para realizaruna atención individualizada del alumno.
Esta medida supondría, además, una continuación al decretoque ya permite a las comunidades otorgar el título de ESO y Bachillerato sinlímite de suspensos. Para CSIF, esta norma vulnera el principio de igualdad deoportunidades, ya que los criterios de evaluación en Educación Primaria, ESO yBachillerato podrán ser modificados por las administraciones educativas ycentros docentes, “por lo que se dará un trato diferente al alumnado en funciónde la comunidad donde estudie”.
CSIF se opondrá a la publicación de este estudio y defenderáenmiendas al Informe 2020 sobre el Estado del Sistema Educativo. Desde elsindicato, de hecho, instan al Ministerio de Educación y Formación Profesionala que “cumpla siempre sus obligaciones” y asegure que todas las normaseducativas tengan el dictamen previo del Consejo Escolar.
Asimismo, el sindicato reclama un Pacto de Estado por laEducación que defina en una Ley Orgánica las competencias de cada una de lasAdministraciones y que el Estado sea “garante” de la igualdad entre el alumnadoen una educación de calidad.
Igualmente, CSIF aboga por un refuerzo educativo y por másapoyo al alumnado en vez de rebajar el nivel de exigencia para aprobar, ysiguen avisando al Gobierno de que los centros necesitan más recursos: “faltanmedios de protección, las ratios continúan muy por encima de los 20 alumnos porclase que había recomendado el Ministerio de Sanidad y no se cubren con laprontitud adecuada las sustituciones que se van produciendo”.
Además, desde el sindicato advierten de que los centroscarecen de personal suficiente y de que hay que incrementar en 43.000 docenteslas actuales plantillas de los centros públicos. Para ello, y a tenor de CSIF, elMinisterio y las comunidades autónomas deben impulsar amplias ofertas de empleopúblico en tres años.
En cuanto a las medidas concretas frente a la crisissanitaria, CSIFreclamapartidas presupuestarias paraactualizar los equipos informáticos, instalar Internet de alta velocidad ymejorar la calidad del aire en las aulas, entre otras.
“Exigimos planes de reforma en los centros para adecuarlos alas normas sobre climatización, eficiencia energética y renovación del aire”,prosiguen, reiterando que la crisis sanitaria ha mostrado que la realidad “esque no cuentan con equipos de ventilación adecuados y que con la llegada delinvierno tienen que elegir entre la idoneidad térmica o una ventilaciónsaludable”.