Los docentes interesados en participar enla primera fase de la formación online se podrán inscribir hasta el 23 deseptiembre en alguno de los 44 cursos con 244 ediciones que ya ha puesto a sudisposición la Consejería de Educación. Estas actividades suponen 7.310 horasde formación, el mismo número plazas y se desarrollarán entre el 8 de octubreal 4 de diciembre, aunque los cursos de 20 horas se prolongarán hasta el 20 deenero de 2020.
Bajo la coordinación de la DirecciónGeneral de Innovación y Formación del Profesorado, el Centro de Recursos yFormación del Profesorado en TIC (CRFPTIC), el Centro Superior de Formación delProfesorado (CSFP) y el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (CFPI),se pondrán a disposición de los docentes, a lo largo del curso académico2019-2020, un total de 90 cursos a distancia con 476 ediciones -un 29 % más queen el curso anterior-, que se traducirán en 14.265 horas de formación -suponeun aumento del 5 % respecto a 2018-2019- y el mismo número de plazas -un 5 %más-.
La mayoría de los cursos, con una duraciónque oscila entre 30 y 60 horas, están diseñados para profesorado de cualquieretapa educativa, si bien algunas de las acciones, corresponden a determinadasespecialidades.
Las actividades están dirigidas apotenciar el desarrollo de las competencias profesionales docentes. En laprimera fase, están previstos ocho cursos, en 70 ediciones, de la competenciacientífica, didáctica y metodológica -aspectos curriculares de las distintasmaterias-; nueve cursos, en 62 ediciones, de competencia en gestión de laconvivencia y atención a la diversidad -prevención y mejora de la convivencia,así como atención a alumnos con necesidades educativas-; once cursos, en 69ediciones, relacionados con la integración didáctica de las TIC; y 16 cursos,en 43 ediciones, sobre formación en la competencia lingüística en idiomasextranjeros.
La Consejería de Educación busca con estoscursos online que los docentes tengan la posibilidad de actualizar y mejorarsus competencias profesionales y sus metodologías, de una forma sencilla ydesde sus domicilios ya que tan solo necesitan un ordenador y conexión aInternet.
Balance positivo
La implantación del modelo de formación delprofesorado supuso el despegue en Castilla y León de este a través de lamodalidad online. Se trata de una vía muy importante para la formación de losdocentes, que complementa la presencial, realizada en los cursos y jornadas queorganizan los centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa(CFIE); los planes de formación en centros; la ofertada por institucionescolaboradoras, como las universidades, o la propia autoformación.
El curso pasado, la formación online seconcretó en 103 cursos con 368 ediciones organizadas en dos fases, de octubre adiciembre de 2018 y de febrero a mayo de este año 2019. Estas accionesformativas contaron con la participación de 11.027 profesores, habiendoobtenido todos los solicitantes al menos una plaza en alguna de las dos fases.Las múltiples posibilidades que ofrece al profesorado de la zona rural laformación online son otra de sus características destacadas y, este hecho, semanifestó en que el 52 % del total del profesorado participante pertenecía a centrosrurales, frente al 48 % del ámbito urbano.
Con respecto a la valoración que hacen losdocentes participantes en estas actividades formativas, la calificación ha sidomuy positiva, alcanzando una nota media de 8 sobre 10, lo que demuestra lasatisfacción de los docentes con el modelo de formación online.