El Colegio Maestro Ávila y el Centro de Educación EspecialLos Tilos de Asprodes vienen trabajando de forma conjunta, desde marzo de 2019,en un pilotaje de educación inclusiva sobre ?accesibilidad cognitiva?relacionado con el medioambiente. Este pilotaje está incluido en el ProgramaNacional ?Red para la Educación Inclusiva?, promovido por Plena Inclusión conla intención de facilitar el proceso de transformación hacia una educacióninclusiva.
El pasado curso, en el mes de junio, se realizó un primerencuentro en el Colegio Maestro Ávila que, desde un enfoque lúdico, fue la primeratoma de contacto entre los alumnos del centro Los Tilos y algunos alumnos de 2ºESO y 3º ESO del colegio Maestro Ávila. La actividad consistió en larealización de varias dinámicas de grupo con material reciclado para fomentarel trabajo cooperativo, la inclusión real y la toma de conciencia sobre laimportancia de respetar el medio ambiente. La experiencia fue muy gratificantey todos quedaron con ganas de más actuaciones conjuntas.
El 16 de octubre se continuó con el siguiente paso de esteenriquecedor proyecto y, en este caso, en las aulas del Centro de EducaciónEspecial Los Tilos, se pudo disfrutar de una maravillosa mañana en la cual algunosalumnos de 3º ESO y 4º ESO del Maestro Ávila y de Los Tilos aprendieron arealizar, gracias a la profesora Rosa,de ECO-LULI, un envoltorio para alimentos ecológico de tela de algodón y cerade abeja.
La jornada para todos los alumnos pasó volando. En ella aprendieronlo necesario que esreducir el uso de plásticos en general, y enparticular en los centros educativos, a desarrollar líneas de trabajoinnovadoras entre centros educativos, a favorecer el proceso de transformaciónhacia una educación inclusiva y a garantizar el derecho a la educación de todaslas personas, cumpliendo con la Convención Internacional sobre los Derechos delas Personas con Discapacidad de la ONU.
El siguiente paso será, con la colaboración del equipo de CicloFormativo de ?Preimpresión digital? del Colegio Maestro Ávila, terminar deelaborar y maquetar un tríptico, adaptado cognitivamente, que explique losmateriales y los pasos necesarios para elaborar un envoltorio ecológico y, así,contribuir a implantar una filosofía medioambiental en nuestros centros, acercaral alumnado al conocimiento de métodos de acceso a la información de fácilcomprensión y favorecer la comunicación, la experiencia, la participación y elaprendizaje de todas/os.
El trabajo realizado y los resultados obtenidos seránpresentados en el Encuentro Estatal de Educación Inclusiva, organizado porPlena Inclusión, que tendrá lugar en Toledo los días 29 y 30 de noviembre de2019.