Este viernes, 28 de junio, ha tenido lugar la revisión deexámenes de las pruebas de la Evaluación de Bachillerato para el Acceso a laUniversidad (EBAU) del distrito de la Universidad de Salamanca. Concretamente,y según ha informado el Estudio salmantino a SALAMANCA24HORAS, en esta ocasiónse han solicitado 703 solicitudes de revisión, una cifra similar a la del añopasado.
Dos de las asignaturas donde más se ha reclamado han sidoHistoria de España y Química, ya que entre ambas han acumulado 282 solicitudesde revisión, tal y como ha podido conocer este medio.
Precisamente, se trata de dos de las asignaturas que máspolémica han generado por sus correcciones. SALAMANCA24HORAS ha charlado conuno de los alumnos que ha solicitado revisión de ambos exámenes puesto queconsideraba que su nota era “demasiado baja” y lo achacaba a que ha primado elcriterio subjetivo de los profesores antes que a una objetividad general.
De hecho, ha valorado que una vez más se demuestra laproblemática que se da al no existir una EBAU única en toda España, puesto quecada comunidad tiene su examen y, dentro de cada región, cada distrito corrigelas pruebas, por lo que incluso dentro de los propios territorios regionales “lasmedias cambian”.
En su caso, ha centrado las quejas en Historia y Químicaporque consideraba que en el distrito de Salamanca (Salamanca, Ávila y Zamora) estaban“corregidas muy a la baja”, lo que supone una desventaja a la hora de competircontra alumnos de toda España, y también ha incidido en que muchos de los alumnosy alumnas que acudieron este viernes a la revisión de las pruebas volvían aestar sorprendidas con su nota.
Y es que la lista de segundas correcciones es público y todoel mundo puede verlas. Si se pide solicitud de corrección, según señala esteestudiante, es “porque crees que has sacado buena nota y vas a subir la media ya aprobar, no a suspender como ha ocurrido en muchos de los casos”, y haejemplificado que la media de notas en Química da por debajo del 5.
Es más, de las 137 correcciones que se han dado en estamateria, sólo en 47 (el 34%) se ha subido la nota, mientras que ha habido casosen los que incluso se ha bajado “según el criterio del nuevo corrector”.Igualmente, ha valorado que en el 14% de los exámenes las correcciones variabanmás de 0,8 puntos, una diferencia notable en una asignatura “muy objetiva y conlos criterios cerrados”, llegando incluso algún examen a encontrar 1,9 puntosde diferencia, algo más que significativo.
Poniendo su examen como ejemplo, a este alumno le hanseñalado en un ejercicio que explicase un apartado que no venía recogido en lapregunta, motivo por el que no lo hizo “porque lo sé hacer y, si me lo hubiesenpedido, lo habría puesto”. Otro caso ha sido el de una compañera suya al que lehan solicitado una gráfica que tampoco era requisito del examen y por cuyafalta le han bajado la nota sustancialmente.
De la misma manera, le ha parecido curioso que de las 145personas que han reclamado en Historia de España, el 68% tiene la misma nota “conlas centésimas iguales”, lo que puede denotar “o que no se han leído el exameno que no han querido corregir a su compañero”.
Por ello, cree que salvo que sean asignaturas exactas comolas matemáticas o que las pruebas fuesen tipo test, las correcciones de losexámenes siempre serán inexactas entre alumnos porque, además, son variosprofesores los que corrigen en cada distrito “y cada uno tiene su criterio”.
Pero el problema no es sólo ese, sino que cuando se pide unasegunda corrección, aunque te suban la nota del examen, no es tu nota final, “sinoque te hacen media de las dos calificaciones”. Es decir, “admiten que se hanequivocado pero no te suben la nota lo que te corresponde”, lo que puedelastrar la media.
Buen ejemplo de ello es el caso de este estudiante, queprefiere mantenerse en el anonimato por el momento. Él quiere entrar en elGrado en Medicina y tiene una nota media de 12,3 puntos, mientras que el añopasado la nota de corte se quedó en 12,6 y luego fue bajando.
Al no subirse la media, cree que se verá perjudicado frentea gente de Extremadura, Andalucía o Canarias “que tienen menos nivel y llegancon una nota más alta”. Así, lamenta que, como le ocurre a mucha gente, tendráque comenzar la carrera en otra universidad, probablemente privada, y esperar aque gente vaya abandonando los estudios para que le acepten el traslado deexpediente al quedar plazas vacantes.
Su única opción ahora es poner un recurso ante el TribunalContencioso-Administrativo del Tribunal de Justicia de Castilla y León, quetardaría en resolverlo un plazo estimado de dos meses “cuando las listas estáncerradas y ya no se puede hacer nada, por lo que da igual que te suban la nota”.
Este alumno lamenta así lo ocurrido por las correcciones einsiste en que “es injusto que gente de Canarias o Extremadura entren en lacarrera teniendo menos nivel y luego tenga que esperar a que abandonen la carrerapara poder entrar yo”, y reclama una EBAU única para que esto no vuelva asuceder.