La Junta de Castilla y León tiene como objetivo continuar mejorando la formación de los especialistas en salud a través de la garantía de que completarán sus estudios y prácticas con las personas mejor preparadas para enseñarlos. Y, para conseguirlo, es necesario ofrecer a los tutores sanitarios actividades que favorezcan su especialización y que amplíen sus conocimientos, al tiempo que se les facilita la compaginación de su tarea docente con la labor asistencial que desarrollan dentro de la Gerencia Regional de Salud.
Con este fin de reforzar la formación sanitaria especializada, la Consejería de Sanidad ha organizado -por sexta vez- una jornada de encuentro para todos los responsables de la formación sanitaria especializada de la Comunidad. Este foro ha estado dirigido, por lo tanto, a tutores, responsables de calidad e investigación en docencia y jefes de estudios de las gerencias de Atención Primaria, Especializada y Emergencias Sanitarias de Castilla y León. Su finalidad es favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias entre los expertos en salud y docencia que quieren participar. Esto se logra gracias a la creación de un espacio en el que todos ellos pueden exponer las buenas prácticas educativas que ya han llevado a cabo, al tiempo que se fomenta la comunicación sobre el tema entre distintas comunidades autónomas, dando la oportunidad a nuestros tutores de escuchar las ponencias de formadores procedentes también de otros puntos de España como Madrid, Barcelona o Bilbao.
De esta manera, profesionales sanitarios de las nueve provincias de Castilla y León, junto con expertos que enseñan en centros como el Hospital Infantil Universitario Niño Jesús, el Hospital Universitario Gregorio Marañón, la Facultad de Medicina de la Universidad de Barcelona o el Hospital Universitario Cruces, pudieron debatir sobre el futuro de la formación sanitaria especializada y analizar cómo mejorar el proceso docente. Asimismo, se habló de cómo se pueden utilizar las nuevas tecnologías en la docencia en salud y se estudió el impacto en el paciente que tienen estas prácticas.
Programa de intensificación del tiempo de docencia
Para lograr que la formación de los futuros profesionales sanitarios de la Comunidad sea lo mejor posible no basta con contar con tutores bien preparados, sino que estos deben tener también tiempo suficiente para dedicárselo a sus alumnos. Y, por eso, Castilla y León acaba de convocar el ?Programa de intensificación del tiempo de docencia para la formación sanitara especializada 2017?.
El tutor desempeña un papel esencial en el desarrollo de la carrera profesional del personal sanitario en formación y, en consecuencia, las comunidades autónomas deben adoptar las medidas necesarias para asegurar que estas personas tengan una adecuada dedicación a su actividad docente y que, además, puedan compaginarla con el desarrollo de una labor asistencial de calidad. Y para garantizarlo, Castilla y León cuenta con el ?Programa de intensificación del tiempo de docencia para la formación sanitaria?.
Los tutores son los primeros garantes de la calidad del proceso formativo, con funciones esenciales como la elaboración de planes individuales para cada uno de sus alumnos, la evaluación continuada de los mismos, o el fomento de la participación de estos en actividades investigadoras, entre otras. Y el programa mencionado les ayuda a desarrollarlas siendo exonerados en parte de su labor asistencial, mediante una reducción de la jornada que podrá ser de hasta el 50 %.
En 2017 se seleccionará para esta intensificación a cuatro licenciados especialistas y a dos enfermeros especialistas. El periodo de presentación de solicitudes estará abierto hasta el próximo 8 de enero y los candidatos deben estar desempeñando su actividad asistencial en alguno de los centros e instituciones sanitarias dependientes de la Gerencia Regional de Salud y tener nombramiento de jefe de Estudios en formación sanitaria especializada, de responsable de Calidad e Investigación en docencia o de tutor coordinador.
Para la selección de los seis profesionales escogidos, se tendrán en cuenta aspectos como la relevancia y el carácter innovador de los proyectos formativos presentados con las solicitudes. Se valorarán, por tanto, aspectos como la originalidad de la candidatura, la presentación de una metodología docente innovadora, el fomento de la participación e implicación en el proceso de todos los sectores de la comunidad sanitaria o el alcance de beneficiarios potenciales de la propuesta, entre otros.
