La Consejería de Educación, a través de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, desarrollará de febrero a abril la segunda fase de la formación online para el profesorado de Castilla y León, que contará con 34 cursos y 5.160 plazas. El plazo de inscripción finaliza el 30 de enero y la iniciativa se desarrollará entre el 14 de febrero y el 24 de abril.
A lo largo de este curso escolar 2016-2017, se ofertará un total de 68 cursos, nueve de nueva creación, lo que supondrá 12.285 horas de actividades. La formación online es uno de los principales ejes del modelo de formación del profesorado con el que se pretende que la actualización y el perfeccionamiento profesional de los docentes se ajuste a sus necesidades. Alrededor de 67.300 docentes han participado en ella desde su implantación en el periodo 2008-2009.
El profesorado interesado en participar en la segunda fase de la formación online se podrán inscribir hasta el 30 de enero en alguno de los 34 cursos con 172 ediciones que ya ha puesto a su disposición la Consejería de Educación. Estas actividades suponen 6.020 horas de formación y 5.160 plazas y se desarrollarán entre el 14 de febrero y el 24 de abril.
Bajo la coordinación de la Dirección General de Innovación y Equidad Educativa, el Centro de Recursos y Formación del Profesorado en TIC (CRFPTIC), el Centro Superior de Formación del Profesorado (CSFP) y el Centro de Formación del Profesorado en Idiomas (CFPI) pondrán a disposición de los docentes, a lo largo del curso académico 2016-2017, un total de 68 cursos a distancia con 351 ediciones -un 15 % más que en el curso anterior-, que se traducirán a 12.285 horas de formación -supone un aumento del 15 % respecto a 2015-2016- y 10.540 plazas -un 5 % más-. Durante los meses de octubre a diciembre del pasado año, ya se celebró la primera fase que contó con 34 cursos, 6.265 horas de formación y plazas 5.413 profesores participantes.
La mayoría de la formación online, con una duración que oscila entre 30 y 50 horas, está diseñada para profesorado de cualquier etapa educativa, si bien, algunas de las acciones corresponden a determinadas especialidades.
Las actividades están dirigidas a potenciar el desarrollo de las competencias profesionales docentes. En esta segunda fase, están previstos ocho cursos, en 43 ediciones, de la competencia científica, didáctica y metodológica -aspectos curriculares de las distintas materias-; ocho cursos, en 46 ediciones, de competencia en gestión de la convivencia y atención a la diversidad -prevención y mejora de la convivencia, así como atención a alumnos con necesidades educativas-; seis cursos, en 35 ediciones, relacionados con la integración didáctica de las TIC; y 12 cursos, en 48 ediciones, sobre formación en la competencia lingüística en idiomas extranjeros.
La Consejería de Educación busca con estos cursos online que los docentes tengan la posibilidad de actualizar y mejorar sus competencias profesionales y sus metodologías, de una forma sencilla y desde sus domicilios ya que tan solo necesitan un ordenador y conexión a internet.
Balance positivo
La implantación del modelo de formación del profesorado supuso su despegue en Castilla y León a través de la modalidad online. Se trata de una vía muy importante para la formación de los docentes, que complementa la presencial, en los cursos y jornadas que organizan los Centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIE); los planes de formación en centros; la ofertada por instituciones colaboradoras, como las universidades, o la formación autodidacta.
El curso pasado, la formación online se concretó en 69 cursos con 304 ediciones, organizada en dos fases: de octubre de 2015 a enero de 2016 y de febrero a mayo de este año. Estas acciones formativas contaron con la participación de 9.106 profesores y todos los solicitantes obtuvieron al menos una plaza en alguna de las dos fases. Las múltiples posibilidades que ofrece al profesorado de la zona rural la formación online han sido otra de sus características destacadas y este hecho se manifiesta en que el 55 % del total del profesorado participante pertenece a centros rurales, frente al 45 % del ámbito urbano.
Con respecto a la valoración que hacen los docentes participantes en estas actividades formativas desde su implantación en el curso 2008-2009 y hasta el pasado, la calificación siempre ha alcanzado un notable, -concretamente un 7,9- lo que demuestra la satisfacción de los docentes con el modelo de formación online.
