A 16 de octubre de 2024, aún no se conoce el temario que entrará en la Prueba de Acceso a la Universidad, algo que ha puesto en alerta al profesorado de Salamanca y de Castilla y León ya que “comienza otro curso sin planificar nada”, según ha comentado la portavoz del STE de Salamanca, Teresa Vicente Ramos.
Del mismo modo, ha expuesto que “no se ha planificado la normativa que regula el trabajo de profesores y profesoras” por lo que “falta todo tipo de información para afrontar el reto de la PAU”, clave en la preparación durante segundo de Bachillerato para poder acceder a la educación universitaria en cualquiera de las facultades de España.
Asimismo, han explicado que no hay un ‘modelo cero’ de examen a ocho meses de realizar estos exámenes donde “la preparación no se puede realizar debido a que no se conocen las materias que entrarán” y las que han salido a la luz ha sido “por medios no oficiales como la prensa”.
Por lo tanto, en cuanto a la PAU, exigen “un modelo cero, que se completen las materias, reuniones urgentes entre profesorado y universidades, además de criterios de elaboración de exámenes y de evaluación de los mismos”. De esta forma, tanto alumnos como profesores podrán “conocer a qué se enfrentan en la PAU”.
Otro de los temas que ha salido a la palestra, en declaraciones de Vicente Ramos, ha sido la Formación Profesional de Salamanca, donde aún no se conoce la normativa de la misma “de forma oficial a través de una ley estatal” lo que “supone una falta de respeto al profesorado” ya que, de momento, sigue vigente la de 2022 y aún no se han llegado a publicar ningún tiempo de información a través de la Consejería de Educación.
Han querido denunciar también “que se ha empezado con un borrador y sin nada oficial”, alegando, además, que tampoco avanzan ningún tipo de aclaración de forma oficial enterándose de nuevo, o por la prensa, o el mismo día en que se publica en cualquier de los organismos públicos.
De momento, los alumnos de Formación Profesional de Salamanca no conocen a ciencia cierta cuál será el modo de realización de las prácticas en los primeros cursos de los grados, por lo que, en palabras de la portavoz: “Es un paso que hay que dar lo antes posible”.
