El acoso escolar no entiende de vacaciones: “Ha sido un verano especialmente intenso”

Así pues, se logra que el contacto directo con los menores sea efectivo, enseñando una serie de pautas a seguir de cara a erradicar el problema. Como indica Guillén, a veces son los niños los que se ponen en contacto con la asociación, lo que hace que desde la organización tenga que instar directamente a las autoridades debido a la Ley de Protección del Menor. Eso sí, la prioridad en todo momento radica en que los padres del menor conozcan cuál es la situación que se está viviendo.

Asimismo, la presidenta ha dejado claro que esto “es solo la punta del iceberg”, indicando que el camino a seguir, por parte de todos, es romper el silencio ante este estigma, con el fiel compromiso de que deje de ser tabú y que quede invisibilizado. Además, también añade que es necesario “formar a profesores, formar a familias y realizar iniciativas como el congreso que tendrá lugar en Salamanca el 6 y 7 de noviembre”.

El problema viene también ante la aparición de nuevos métodos para ejercer acoso a través de las redes sociales, el gran desafío de este siglo XXI, donde desaparecen por completo las agresiones físicas para reproducir un nuevo plano a través del mundo digital. En esto, aparecen nuevos nombres y términos como sexting, cyberstalking, retos virales o un sinfín de nuevos métodos que preocupan tanto a padres como a las autoridades, que se mantienen muy atentos a este tipo de conducta.

Alerta ante estos síntomas que pueden darse en casa

Carmen Guillén ha dado una serie de síntomas que pueden servir a padres y madres para dar con las señales de alerta que sirven para detectar el bullying y ciberbullying. Entre los más frecuentes se encuentran:

• Tristeza
• Llanto
• Decir que no quiere ir al colegio
• Extravío frecuente de material escolar
• Ropa que aparece dañada.

Entre los síntomas menos frecuentes se encuentran:

• Aislamiento
• Soledad
• Cambios en las costumbres
• Pesadillas
• Alteraciones en la alimentación
• Cambios en la relación con el teléfono móvil, tanto de hacer un mayor uso como de no querer interactuar con el dispositivo.

Con respecto a estos últimos, los cambios en los comportamientos con el teléfono móvil, podrían llegar a mostrar nerviosismo cuando llega una notificación, o todo lo contrario, cuando no suena. Ante esto, Guillén tiene claro que la clave es “observar cambios de comportamiento y de hábitos”.

Otra de las luchas contra esta lacra se da en el plano del que mira pero no hace nada. Como explica Carmen, “cuando una persona se calla lo que está viendo, se convierte en un cómplice”, aunque también entiende que “exista el miedo a que si hablo puedan ir contra mi, lo que puede llegar a disculparles”. Por un lado u otro, el problema viene dado cuando se silencia la problemática y no se alza la voz, donde en muchas ocasiones son los padres los que llegan a tapar la raíz del asunto, lo que “no hace nada bien a sus hijos, que son unos acosadores, y que crecerán en un ambiente muy malo”

Por este motivo, ha hecho hincapié en que los padres “no tienen que proteger al menor que acosa” o “justificar al hijo que acosa”. Por este motivo, reclama un cambio total de mentalidad donde se penalice a la persona que ejerce esta conducta de cara a solucionar el problema.

Nuevas modas, en el foco de nuevos casos de acoso

Las nuevas modas hacen que se observe con precaución las tendencias entre los jóvenes, que sin tener culpa de nada, llegan a sufrir el acoso de otras personas tanto de manera digital como, en ocasiones, física. Eso sí, según indica ASCBYC, lo preocupante no está en retos como el de “farmear aura” o los “therian” ya que “son modas que vienen y van”, sino que el foco está puesto en las ideas políticas y cómo se utilizan para hacer daño.

Ante cualquier caso de bullying o ciberbullying, la Asociación Salmantina Contra el Bullying y Ciberbullying facilita varios medios para ponerse en contacto con ellos, desde el botón del pánico, cómo las redes sociales, el teléfono (644 848 609) y WhatsApp de ASCBYC, el boca a boca o el contacto directo con los centros educativos.