El sector de Educación de la Central Sindical Independiente y de Funcionarios (CSIF) de Castilla y León lamenta que el curso escolar 2017-2018 haya terminado “sin ningún avance fructífero en las esperadas mejoras para los docentes” por parte de la Junta, a pesar de las reuniones celebradas con la Administración; y “de las negociaciones, promesas y acuerdos alcanzados que no se han cumplido”.
La valoración de CSIF vuelve ser de “suspenso” para el Gobierno regional, que “no ha logrado que se alcance un acuerdo de mejoras” en el que, además de la bajada de períodos lectivos y de subidas retributivas, se plasmen otras demandas relacionadas con la recuperación de otros derechos como la reducción de la jornada para mayores de 55 años, la revisión de las licencias y permisos, o la convocatoria de acceso a cátedras. Además, tal y como ha señalado CSIF, se mantiene la petición de la reducción de la interinidad al 8% que sigue por encima del 20% de los docentes en la Comunidad.
La presidenta del sector autonómico de Educación en CSIF, Isabel Madruga, ha señalado que, tras los avances de las negociaciones en el ámbito nacional, que ha permitido lograr acuerdos concretos en otras comunidades autónomas, “es ahora el turno de la Junta de Castilla y León y de la Consejería de Educación. Hemos escuchado al consejero de Educación en reiteradas ocasiones reconocer el esfuerzo del profesorado de nuestra Comunidad, pero ahora le pedimos que vaya más allá de las palabras, como nos tiene acostumbrados, y pase a los hechos. Para empezar, exigiendo un presupuesto mayor para el próximo curso, ya que parece que es la excusa manida de estos últimos tiempos, para paralizar todas las reivindicaciones de los docentes”.
Según CSIF, si el presupuesto es el problema para avanzar en las mejoras sociolaborales del profesorado de la enseñanza pública de Castilla y León, “será el momento de revisar y replantearnos tantos y tantos programas estrella” que se han puesto en marcha sin consenso con los sindicatos, programas ante los que los centros docentes han mostrado su total desacuerdo, tales como el bilingüismo, RELEO Plus o los Centros 20-30, cuyas dotaciones económicas se han incluido en nuevas partidas presupuestarias, según señala CSIF. “Este curso no se ha avanzado en la negociación de planes puestos encima de la mesa”, subraya CSIF y menciona el nuevo modelo de plurilingüismo, el II Plan de atención a la diversidad o el Plan General de Formación Profesional 2016-2020.
Respecto al número de docentes de la Comunidad, la valoración final de CSIF sigue siendo “negativa”, a pesar de que el curso 2017-2018 comenzara con 133 profesores más, “una cifra muy insuficiente para recuperar los 1.500 docentes perdidos durante los años de las crisis, tanto funcionarios como interinos. “Una pérdida que hay que recuperar para garantizar la calidad educativa que ofrece Castilla y León, y de la que nuestros políticos presumen y sacan pecho”, indica la responsable de Educación de CSIF Castilla y León, Isabel Madruga, que sí señala que “hemos acogido de buen grado el anuncio de que se mantendrán las aulas de la zona rural con 3 alumnos en vez de 4, como hasta ahora”.
CSIF recuerda que en el proceso de arreglo de plantillas que se llevó a cabo durante los meses de enero y febrero, la Junta redujo de 144 a 88 los puestos suprimidos, y que creó 191 puestos más. En este proceso se pasó de una propuesta inicial de 371 supresiones y 227 creaciones, a 358 supresiones y 270 creaciones. Los criterios por los que se negocia la creación o supresión de plazas, “negociados, pero no consensuados en Mesa Sectorial de Educación, siguen siendo unos criterios restrictivos, basados más en criterios económicos que educativos. Reclamamos que el curso que viene podamos negociar unos criterios menos restrictivos, que permitan dar una mayor estabilidad al profesorado de nuestra región, y que eviten supresiones de puestos, que en algún caso conllevan el desplazamiento del docente”, critica CSIF.
Oposiciones
El sindicato independiente recuerda que 14.000 opositores han podido acceder a una amplia oferta de empleo público -1.200 plazas-, en cumplimiento del acuerdo firmado por CSIF y el Gobierno central. “Una amplia oferta que permitirá comenzar a reducir el porcentaje de interinidad en nuestra Comunidad”, considera.
En cuanto a los interinos, señala que las vacantes adjudicadas e interinos, este curso finalizado, han sido de 925 más, al pasar de 4.538 a 5.463, lo que supone un 20,5% más que en el curso anterior 2016-2017. “Pero este dato positivo de que ha habido más profesores implica una mayor inestabilidad y precariedad laboral, que influye negativamente en la planificación y organización de los centros”, han señalado y han referido que, además, son muchas las plazas de media jornada, en las que un mismo profesor imparte dos o más materias.
Otro problema que destaca CSIF es que muchos de los interinos no cobran los meses de julio y agosto en Castilla y León, sólo reciben esos dos salarios a los que se les ha adjudicado una vacante para todo el curso, los interinos sustitutos no. CSIF ya ha trasladado la petición a la Administración de que los interinos que hayan trabajado más de 5 meses y medio vuelvan a cobrar el verano, como se hacía antes de los recortes; y está haciendo las reclamaciones individuales pertinentes para exigir el cobro del verano, para interinos que ocupan una sustitución y tienen nombramiento por curso completo, tal y como ha reconocido una reciente sentencia del Tribunal Supremo.
En cuanto a la equiparación salarial, CSIF Educación ha recogido hasta el momento 3.000 firmas para exigir la equiparación salarial con los docentes del resto de autonomías. Trasladará al consejero de Educación esta petición para terminar con las diferencias salariales, “ya que los de Castilla y León cobran más de 6.000 euros menos que los de otras comunidades. Una equiparación que es posible gracias al acuerdo del Ministerio de Hacienda y sindicatos del pasado mes de marzo”.
